【研修现场】双向奔赴 一起探寻科研的幸福感——西湖区幼儿园教师科研素养提升项目启动

西湖区学前教育指导中心

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浙江外国语学院教育学院

浙江外国语学院教育学院

·西湖区幼儿园教师科研素养提升班·

       教育的高质量发展对教师的研究能力提出了更高的要求。为了提升区域幼儿教师科研素养，2023年，西湖区学前教育指导中心与浙江外国语学院合作开展“西湖区幼儿园教师科研素养提升”项目。由浙江外国语学院派出博士团队，以课题研究为载体，通过“博士带研”的方式，在学以致用中实现科研知识与方法的融会贯通与真正内化，进而提升教师科研能力。

      3月9日下午，项目启动仪式在浙江外国语学院举行。浙江外国语学院教育学院党总支书记姚旻、副院长吴晓、学前教育导师团队、西湖区学前教育指导中心主任沈颖洁特级教师、副主任芦艳老师、科研员张引江老师以及项目全体学员出席了开班典礼，典礼由张引江老师主持。

开班仪式： 探寻科研幸福 / 01

我们的科研班的特质

认识下我们可爱的博士团

直击开班典礼现场

      浙江外国语学院吴晓副院长致欢迎辞并为三位学前教育指导中心老师颁发外聘证书。吴院长介绍了浙外和教育学院的基本情况，对承担此次项目的导师团队提出期望，希望能以高标准、高质量、高要求来服务好项目的开展，并希望与西湖区学前教育指导中心的合作能助推幼儿园教师和浙外学前教育系教师的共同成长。

领导寄语

吴晓

领导寄语

沈颖洁

沈颖洁主任从与浙外的缘分说起，谈到了本次项目的缘起与愿景，希望通过“博士带研”的形式促进西湖区幼儿园教师科研素养的提升，也能助力浙外学前教育专业建设。此次项目不仅是教师培训模式的创新，更是一种促进理论与实践相融合的新尝试，也是合作双方“双向奔赴”的共同研究和共同成长。沈特期望学员能保持“空杯心态”，积极与导师交流，学有所获。

专题学习：课题研究引领 / 02

       学前系主任冯翠典老师以“双轮驱动、双向互动——基于研究的幼儿园教师专业发展范式的框架与开启”为题，从项目缘起、项目总体思路、项目开展愿景、项目具体目标、预定性课程列表等方面对项目方案进行了解读，特别强调本项目的价值导向和实施原则是在西湖区学前教育团队数年开展的“基于内生理念的课程孵化行动项目”的影响下建构的。项目方案解读后，冯老师就“如何确定研究问题”开展了提纲挈领的微讲座。

►►► 微报告

博士带研：协同合作深思考 / 03

初次见面

导师与各自组员们

拍下一张团队合影 留下春日美好

开启一场智慧碰撞 一起共研共长

冯翠典导师组  屠筱青导师组

     冯翠典导师向学员详细介绍了课题的框架以及如何针对性的撰写，重点提出文献的重点性，在撰写课题时需要利用好文献资料，寻找研究内容的“祖先”，要有依据，不要想一些新的名词，让科研更为严谨性。同时，冯老师也提出“明暗双线”的观点，明线是研究素养的助推，暗线是问题意识的启发，明暗双线能够跟好的开启课题的研究。

孙亚敏导师组

     孙亚敏导师用质朴、直白的语言和学员表达了幼儿园的研究要基于日常教育教学中的“问题”来展开，教师要善于去发现问题-分析问题-试给出方法和对策，在日常的思考中逐步积累经验。同时，在提到文献综述的问题上，孙老师分享要基于大概念的视角来进行查找，查找后必须对文献做梳理分类、整合、提取，这样才能站在前人的肩膀上，做有说服力的研究。

张静静导师组

     张静静导师从研究理论和实践两个角度，建议学员研究要从实践中想要解决的问题出发，有目的有方向的设计和实施。面对学员们研究工具使用的问题，强调工具需要科学性验证的重要意义，同时，张教授通过一些有趣的生活例子进行深入浅出的阐释，分享了自身在研究生期间的课题研究的实践经验。

贾昊宇导师组

     贾昊宇导师和学员们就课题研究方向进行探讨。小组成员分别以课题方向和框架做简要汇报，贾昊宇导师对每位小组成员的课题方案提出优化建议，让学员们对课题研究方向更加明晰。在研讨中，小组成员各抒己见，以交互对话的形式共享，最终以“聚点-聚力-聚心”推动科研素养的提升，从而形成共研共长之势。

郑孝玲导师组

     郑孝玲导师就学员们的困惑进行梳理解答。课题来源于真问题，有真问题才能真研究，其次需要有预设架构，并进行系统推进实施，不断在实施中反思调整，最后进行回溯梳理，让科研实施更为落地，真正能解决实践问题。接着，每位老师就自己的课题方案与郑老师进行了沟通交流，郑老师对课题方案架构抽丝剥茧，让每位老师都学到了对科研方案撰写的满满干货。

张帅导师组

     张帅导师和学员们重点探讨课题名称的规范性，张老师认为课题关键词要有普适性，不能为了新颖而新颖，表述要简洁明了，字数尽量不要超过20个字。核心概念的界定需要有公认的出处，理论来源有所依据。后缀指向课题的界定也要严谨等等。

对科研的爱是“磨”出来的

在科研中 没有一蹴而就

只有无数次的尝试、挑战

愿大家在一年的共研共长中

用自己的专业素养与研究精神

让自己的教学经验得到淬炼

教学思考生根开花

一起探寻科研的幸福感

双向奔赴

共同研究和共同成长

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